Mennesket sang før det talte
Den første konference i Danmark om musikterapi til rehabilitering af mennesker med hjerneskade fandt sted oktober 2005 i København. Videnscenter for Hjerneskade havde i samarbejde med Institut for musik og musikterapi, Ålborg Universitet, indbudt seks oplægsholdere - svarende til strengene på en guitar - og de gav hver især deres bidrag til en spændende og inspirerende dag i et musisk, neurologisk og terapeutisk perspektiv.
Af Peter Thybo ledende fysioterapeut, PD. alm. pæd.
Forestil dig en mor, der ammer sit spæde barn. Barnet ligger trygt og godt i moderens arme og varme følelser strømmer hver sin vej. De er ude, og da en kølig brise kommer, skutter moderen sig og tager barnet endnu tættere ind til sig. Barnet mister i et kort sekund grebet om det livgivende bryst og bliver straks urolig. Moderen nynner nogle lave beroligende toner, og barnet falder hurtigt til ro igen, finder brystet, virrer lidt med hovedet for at skubbe moderens brysthår til side, så det kan forsætte.
Jo, du læste rigtigt: Moderen har brysthår! Scenen foregår nemlig på savannen for mange, mange tusinde år siden, længe før mennesket havde fået et sprog. Men alligevel var der stor kommunikation igennem de lukkede læber, for det tidlige menneske havde mulighed for at give et musisk udtryk for deres stemninger og kunne på den måde ’fortælle’ den anden, at man var vred, urolig, tilfreds eller jeg elsker dig (Storr, 1992). Således kan man lidt firkantet sige, at mennesket sang før det talte, og derfor ligger musikken dybt forankret i os og har tæt kontakt med stemninger og ekspressivitet (Thybo, 1999). Af samme årsag er musik i allerhøjeste grad kommunikation mellem mennesker.
Musikterapi
Afstanden fra savannen ligger i både tid, sted og situation milevidt fra konferencen i musikterapi. Den blev afholdt en regnvåd oktoberdag i Pyramiden, Industriens Hus, i centrum af København. Men der er et vigtigt bindemiddel: Musikken i mennesker, musikken imellem mennesker og musikkens dybe betydning for mennesker!
Men hvad er musikterapi egentlig?
“Musikterapi er en behandlingsform, der retter sig bl.a. mod posttraumatisk amnesi og patienter, der har svært ved at kommunikere pga. afasi og/eller svækkelse af tale- og stemmefunktionen. Endelig er musikterapi velegnet som psykosocial intervention til at bearbejde patienternes traume og til at reorientere mod et nyt liv”.
Dette kunne læses i konferencefolderen af de ca. 100 fremmødte deltagere under ledsagelse af blide klavertoner inden starten. Definitionen trak tankerne et par tusinde år tilbage til f.eks. Kong David, der spillede på sin harpe for sin sjæl, så den kunne genoprette styrken, og græske Apollon, der var gud for både musik og lægekunst, for ikke at glemme Platon der mente, at der var en klar sammenhæng mellem bevægelser i musikken og sjælebevægelser. Det er bestemt ikke en ny opfindelse at kombinere musik med sundhed og helbred. Tværtimod.
Der var mange faggrupper repræsenteret på konferencen: Fysio-, ergo- og musikterapeuter, logopæder, socialpædagoger, psykologer, speciallærere og plejepersonale for blot at nævne et udpluk. Alle var spændte, for det var første gang man i Danmark indbød til en konference om musikterapi til personer med neurologiske lidelser. Dette til trods for, at musikterapi er en vigtig og veletableret del af rehabiliteringsopgaven i lande som Tyskland, Australien og USA.
Hanne Pallesen fra Videnscenter for Hjerneskade bød oplagt velkommen og første gæst på podiet var Niels Hannibal, musikterapeut og studieleder af musikterapiuddannelse ved Aalborg Universitet.
Hannibal fortalte kort om den 5-årige musikterapiuddannelsen, som man har kunnet tage på Aalborg Universitet siden 1981. I dag findes ca. 130 færdige kandidater i musikterapi fordelt landet over, fortrinsvis indenfor social- og distriktspsykiatrien, samt småbørns- og ældreområdet. Siden 1998 er der blevet produceret 13 Ph.d-afhandlinger, heraf tre indenfor musikterapi relateret til mennesker med hjerneskade.
Kan rockmusik virkelig være musikterapi?
Efter introduktionen var rammerne sat til den næste oplægsholder, Dr. Felicity Baker, leder af musikterapi-linien på University of Queensland, Australien. Baker har mange strenge at spille på, bl.a. som redaktør af The Australian Journal of Music Therapy. Hendes indlæg “Kan rockmusik virkelig være terapi”? havde et dobbeltbudskab, for det handlede også om musikterapiens generelle potentiale, hvilket var fint, da man stadig er i en opbygningsfase på området i Danmark.
Baker fortalte om brugen af musikterapi i forskellige sammenhænge i den rehabilitering og det tværfaglige team, hun er en del af. Det drejede sig om:
- individuelle forløb med personer med talevanskeligheder, f.eks. afasi, dysartri1), dysphoni2) efter senhjerneskade,
- træning og stimulation igennem de motoriske aktiviteter, der kræves for at kunne håndtere og spille forskellige instrumenter,
- musik og samspil som et ekspressivt og psykosocialt bindemiddel mellem en gruppe af mennesker. Og hertil kom
- arbejdet med børn og voksne med kommunikationsvanskeligheder f.eks. pga. autisme eller multihandicap. Således fremgik det, at musikterapeuter arbejder både med fysiologiske, kognitive, psykologiske, kommunikative, sociale og erkendelsesmæssige mål.
Clive, June, Tess – og alle de andre
Herefter tog Baker fat på sit hovedtema: At skrive sangtekster og melodier sammen med personer med hjerneskade, hvilket hun har gode erfaringer med. Processen involverer mange forskellige elementer – lige fra træning af sprogtekniske færdigheder til den kreative proces og det ekspressive udtryk. Netop igennem de to sidstnævnte får patienter mulighed for at bearbejde deres situation, og derved bliver musikterapi også en erkendelsesproces.
Baker viste flere videosekvenser fra sin praksis, hovedsageligt mennesker i 20 – 30 års alderen, der havde fået en senhjerneskade pga. blodprop, hjerneblødning eller ulykke. Det drejede sig f.eks. om:
- Clive, der var handicappet efter færdselsuheld, som reagerede meget kraftigt, når man rørte ham fysisk, men han kunne blive rørt af musikken og begyndte derigennem at slappe af.
- June, der var handicappet af en hjerneblødning, som altid – og med fare for sig selv – glemte at låse bremsen på sin kørestol, indtil hun sammen med musikterapeuten skrev en ’Låse-kørestol-sang’ og huskede det derefter.
- Tess, en kvinde hårdt ramt af Brochas afasi, hvis kommunikation var helt afhængig af pictogrammer og kropssprog, men som stædigt i sin kærlighed til Beatles-sange begyndte at synge og langsomt over et par år delvis genvandt sproget.
- Brendan, der havde dysartri og nærmest ingen kontrol over sin stemme, men som igennem sang og sangtekniske øvelser begyndte at kunne styre stemmen bedre.
- Amy, en 16 årig pige der efter en alvorlig motorcykelulykke havde udviklet svær dysphoni og var helt afhængig af en Lightwriter (talemaskine som kan udtale sætninger, der bliver skrevet). Sangen åbner imidlertid langsomt op for sproget igen, og i processen – hvor Amy stadig er på en institution og savner sin familie voldsomt – skriver hun en sang til mor, far og søstre med refrænet:
“I love you, I miss you
I wish I had you
I miss being around you
I just wanna come home
I just wanna come home”.
Baker spillede bl.a. denne sang. Kombinationen af Amys situation, den stærke tekst og et par velvalgte mol-akkorder aktiverede en tårekirtel hos flere af deltagerne, inklusiv undertegnede. Der var så stille i salen, at jeg tydeligt kunne høre sidemanden hviske:
“Det er godt nok stærke sager, det her”.
Der var dog også mere lystige eksempler, f.eks. Martin og Rowans egen tekst over Gun’s and Roses nummeret “Sweet Child of Mine”. De to motorglade gutter havde kaldt deres sang “Sweet Ford of Mine”, velvidende, at det netop var deres betagelse af fart og køremaskiner, der havde gjort, at de nu sad sammen med Dr. Baker og forsøgte at genoptræne sproget efter færdselsuheldet.
Efter Bakers praktiske eksempler var man overbevist om, at den kreative proces med at skrive sangtekst og musik er et godt supplement i rehabiliteringen, men det fordrer, at musikterapeuten kan meget mere end at spille et instrument: Musikterapi er først og fremmest menneskearbejde!
Musikken og hjernen
Herefter overtog læge og hjerneforsker Kjeld Fredens dirigentstokken. Temaet var omkring musikken og hjernen, om musikalsk læring gennem oplevelse, forståelse og handling samt om, hvordan musikaktiviteter kan fremme den kognitive udvikling. Enhver, der har hørt Fredens holde foredrag ved, at det er sin sag at referere, for pointerne kommer som perler på en snor, knivskarpe, fulde af dybde og perspektiv og på vanlig vis tilsat et stænk humor.
Fredens indledte med sin vurdering: Musik er et vigtigt element i fremtidens rehabilitering, bl.a. fordi forskning peger på, at musik kan fremme koncentration og social intelligens, men også fordi både sprog og musik aktiverer og bruger en lang række fællesområder i hjernen. I disse år forskes der meget i musikalsk kognition: Hvad sker der i hjernen, når den arbejder med musik?
Og nu kommer paradokset: At beskæftige sig med musik er noget af det allermest komplicerede hjernen kan foretage sig, så hvorfor dog bruge det til personer, der har en hjerneskade, som har svært nok ved udføre andre og mere basale færdigheder?
Tidens betydning for læring og hukommelse
Et af nøgleområderne indenfor den kognitive forskning er fænomenet “tid”. I dag er der hypoteser fremme om, at viden, bredt set, organiseres i tid; tid er ganske enkelt et vigtigt kategoriseringsprincip, som knytter sig til de forskellige hukommelsessystemer mennesket har og får til at fungere (Tulvin, 2002). Hvis der er noget, der virkelig kan vise, hvad tid og tidsoplevelse er, så er det musik via de musikalske elementer som rytme og metrik, hvori der findes et informationsindhold, der slår sproget, og i denne sammenhæng dets begrænsede muligheder, med flere længder!
Samtidig står det klart, at når hjernen beskæftiger sig med musik, fremmes den mentale hastighed. Jo højere mental hastighed, jo bedre evne til informationsbearbejdning og dermed – i sidste ende – des bedre forudsætninger for at løse komplekse opgaver. Og så er vi tilbage til personerne med hjerneskade, hvor selv dagligdags gøremål kan virke som en uhyre kompliceret opgave. Musik stimulerer hjernens arbejde på mange områder, men først og fremmest ved at genetablere fornemmelsen for tid, hvilket som nævnt er vigtigt i et lærings- og hukommelsesperspektiv.
Musikterapi, teknologi og forskning
Så kom Dr. Simon Gilbertson på podiet. Han er uddannet i musikterapi på Nordoff Robbins Music Therapy Centre, London, og forsker nu for “Qualitative Research in Medicine” på universitet i Witten/Herdecke, Tyskland, hvor han også har til opgave at holde sig orienteret omkring de artikler, der skrives om musikterapi på verdensplan. Indlægget havde titlen “Musikterapi i tidlig behandling af mennesker med erhvervet hjerneskade”, et emne Gilbertson forskede i op gennem 1990’erne.
Ét af videoklippene fra Gilbertsons praksis var døbt “Fløjten er min stemme”.
Det drejede sig om Marcus, en ung mand der var blevet stærkt invalideret efter en motorcykelulykke og nu var uden sprog. Men med teknologiens hjælp kunne han alligevel være med i et musikalsk forløb, som han åbenlyst var meget optaget af. Marcus havde lidt kontrol over sin højre hånd, som han brugte til at styre en slags lommelygte, der var fastspændt på et stativ. Når lyskeglen ramte en plade, udløste det en behagelig panfløjtetone. Førte Marcus lyset mod venstre, gik tonen op og mod højre ned. Således var der to oktaver at improvisere på. Gilbertson sad ved klaveret og lagde en bund med rytme og akkorder i et langsomt tempo, og der var klart samklang, forståelse og kommunikation mellem de to.
Et andet klip viste en ung multihandicappet mand, som kunne spjætte lidt ud med det ene ben. Han blev i sin kørestol kørt hen til et slags klokkespil, så han kunne nå det med foden. Gilbertson spiller blidt på klaveret, afventende, men manden er tilsyneladende helt passiv. Pludselig kommer der en reaktion; han strækker benet ud og berører klokkespillet. Men et centralt spørgsmål for megen musikterapi melder sig: Laver han “musik” i et kommunikativt samspil eller laver han blot lyde?
Med udgangspunkt i sekvensen tog Gilbertson os ud i en uhyre teknisk gennemgang af en af de forskningsmetoder, han har udviklet for at afdække graden af kommunikation i musikterapeutiske forløb med meget handicappede mennesker. Og forskningen viser, at der hos en høj andel af patienter er tale om kommunikation, og at kommunikationen kan forstås af andre. Med andre ord og evidensbaserede resultater: Musikterapi virker!
Musikterapeuten som en vigtig samspilspartner for andre faggrupper
Programmet var nået til de sidste to indlægsholdere, Søren Hald, musikterapeut ansat på aktivitetscentret Høskov-Kollegiet i Århus, samt Rasmus Aagaard, leder af samme sted. Overskriften hed: “Musikterapi til mennesker med erhvervet hjerneskade i Danmark”.
Søren Hald gav nogle gode eksempler på, hvordan han brugte musikterapien på kollegiet, bl.a. musik, fantasirejser og tegneterapi som middel til at erkende handicap og livssituation. Et videoklip med en trommegruppe viste, at musikterapi bestemt også kan være sjovt, socialt og livsbekræftende. Rasmus Aagaard kunne bekræfte både effekt og værdi af at have fået en musikterapeut i huset, også som en vigtig samspilspartner til de øvrige faggrupper. Der er nu oprettet en fast stilling på kollegiet.
Lægeinstrumenter og musikinstrumenter
Brita Øhlenschlæger, sekretariatschef på Videnscenter for Hjerneskade, lukkede konferencedagen og fremhævede i sin afslutning de mange potentialer musikterapien har, hvilket dagen og de mange indlægsholdere på fornem vis også havde demonstreret med hver deres indgangsvinkel.
Musikken er i os alle og har en værdi i rehabiliteringsarbejdet; den har fat i en væsentlig og eksistentiel kerne, som det er vigtigt ikke bliver overset i et travlt, naturvidenskabeligt og evidensbaseret sundhedssystem. Lad mig derfor slutte af med Benny Andersens “Nomader med Noder”:
“Hermed et råd til Sundhedsstyrelsen og Worlds Health Organization:
Tænk ikke kun på lægeinstrumenter, men også musikinstrumenter. Ordinér ikke bare piller og beskæring, skriv recepter ud på musik f.eks. 2 dele Mozart + 1 del Armstrong og et stænk Gustav Winkler eller noget i den dur. Musikken gør én svag på en måde, så man bli’r stærk”.
Kilder
Storr, A.:
Music and the Mind. Free Press. New York. 1992.
Thybo, P.:
Hvorfor bruge musik i fysioterapi? Fysioterapeuten (Norge), nr. 14; 10 – 14. 1999.
Tulvin E.:
Episodic memory. From mind to brain. Annual review of Psychology 53: 1-25, 2002.
Internetadresser
•
www.musik.aau.dk – Institut for musik og musikterapi, Aalborg Universitet.
•
http://www.danskmusikterapi.dk/ – Musikterapeuternes forening.
•
www.musictherapyworld.net – Hjemmeside omkring bl.a. forskning med musikterapi, review m.m. redigeret af Dr. Simon Gilbertson.
•
http://www.peterthybo.dk/?page_id=2 – Læs mere om f.eks. bøger om musik, artikler om brugen af musik i fysioterapi m.v.
Kilde:
http://web.archive.org/web/200706262...sp?PageID=1287 (Arkiveret Videnscenter for Hjerneskade)